注意事項(xiàng)：

　　1.考試時(shí)間為120分鐘.滿分為150分。

　　2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的一片區(qū)域說：“下面我們請(qǐng)最可愛乖巧的女生展示一下她的作品?！边@時(shí).坐在墻角的一個(gè)學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧?！崩蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，環(huán)顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。老師的做法(　　)。

　　A.正確，老師在教學(xué)中指定幼兒來展示作品.可以促進(jìn)此幼兒的發(fā)展

　　B.錯(cuò)誤，老師的做法違背了素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的要求

　　C.正確，老師通過合理的方式來維護(hù)課堂秩序

　　D.錯(cuò)誤，老師的做法不利于小文和青青形成良好的同伴關(guān)系

　　2.下列哪一項(xiàng)違背了教育公正的兒童觀?(　　)

　　A.幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī)

　　B.某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對(duì)待不同幼兒

　　C.某幼兒教師在工作之余還對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有償家教

　　D.某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識(shí)水平已足夠應(yīng)對(duì)幼兒園的學(xué)生，不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

　　3.全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是(　　)。

　　A.智育

　　B.體育

　　C.勞動(dòng)技術(shù)

　　D.德育

　　4.某幼兒園一位教師打罵學(xué)生。起因是教師在認(rèn)真上課時(shí)，男孩在下面起哄、打鬧，教師前去制止。結(jié)果，孩子只顧打鬧而完全忽略了老師，老師便用凳子打傷該生。對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)，不正確的是(　　)。

　　A.幼兒應(yīng)該尊敬老師，不應(yīng)該擾亂課堂

　　B.教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，不應(yīng)該對(duì)幼兒動(dòng)手

　　C.幼兒應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律

　　D.老師對(duì)幼兒的教訓(xùn)是對(duì)的，起到了殺雞儆猴的作用

　　5.教師職業(yè)的基本要求是(　　)。

　　A.愛國(guó)守法

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.關(guān)愛學(xué)生

　　D.為人師表

　　6.教師職業(yè)的本質(zhì)要求是(　　)。

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.愛國(guó)守法

　　C.關(guān)愛學(xué)生

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　7.有位幼兒教師，經(jīng)常挖苦、憎惡一位調(diào)皮的學(xué)生，還把該學(xué)生從教室里推出去時(shí)，挖苦學(xué)生“臉皮比城墻還厚，朽木不可雕”。這位老師的做法違背了(　　)。

　　A.愛國(guó)守法

　　B.關(guān)愛學(xué)生

　　C.教書育人

　　D.為人師表

　　8.陳老師作為一名優(yōu)秀的教師，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)。還關(guān)注每一位幼兒的人格和道德發(fā)展，體現(xiàn)了(　　)的職業(yè)道德。

　　A.教書育人

　　B.關(guān)愛學(xué)生

　　C.育人為本

　　D.德育為先

　　9.規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是(　　)。

　　A.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　B.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　C.《中華人民共和國(guó)憲法》

　　D.《學(xué)校管理規(guī)程》

　　10.中小學(xué)教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)是(　　)。

　　A.國(guó)務(wù)院教育行政部門

　　B.縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門

　　C.市級(jí)以上地方人民政府教育行政部門

　　D.省級(jí)以上地方人民政府教育行政部門

　　11.對(duì)未成年人(　　)的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定執(zhí)行。

　　A.嚴(yán)重不良行為

　　B.不良行為

　　C.偷盜行為

　　D.搶劫行為

　　12.某中學(xué)教師孫某和學(xué)生王某在課堂上發(fā)生矛盾.課后該教師氣憤不過.在王某放學(xué)回家路上將其打成重傷。對(duì)于王某的傷害，依法承擔(dān)責(zé)任的是(　　)。

　　A.王某及其家長(zhǎng)

　　B.學(xué)校和孫某

　　C.孫某

　　D.學(xué)校

　　13.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》在談到“促進(jìn)公平”的工作方針時(shí)，提出教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和(　　)。

　　A.扶持困難群體

　　B.扶持農(nóng)村群體

　　C.扶持特殊群體

　　D.扶持低收入群體

　　14.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、(　　)等教學(xué)管理制度改革。

　　A.分組教學(xué)

　　B.個(gè)別教學(xué)

　　C.導(dǎo)生制

　　D.導(dǎo)師制

　　15.在幼兒園工作實(shí)踐中.馬老師要求小班的每個(gè)小朋友都能用紙折出復(fù)雜的“花籃”，這種思想有違(　　)。

　　A.循序漸進(jìn)原則

　　B.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

　　C.個(gè)體差異原則

　　D.尊重幼兒原則

　　16.對(duì)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》施行前已在中小學(xué)校附近開辦的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)人的場(chǎng)所.下列處理辦法不合理的是(　　)。

　　A.責(zé)令改正

　　B.責(zé)令停業(yè)整頓

　　C.給予警告

　　D.處以刑事責(zé)任

　　17.下列關(guān)于教科書的說法正確的是(　　)。

　　A.國(guó)家實(shí)行教科書審定制度

　　B.教科書的審定辦法由省級(jí)教育行政部門規(guī)定

　　C.未經(jīng)審定的教科書，選擇性出版、選用

　　D.國(guó)家不鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用

　　18.若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住，由(　　)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。

　　A.縣級(jí)人民政府

　　B.公安機(jī)關(guān)

　　C.當(dāng)?shù)亟逃姓块T

　　D.兒童福利機(jī)構(gòu)

　　19.“豆蔻年華”是指(　　)。

　　A.十七、八歲的少年

　　B.十三、四歲的少年

　　C.十七、八歲的少女

　　D.十三、四歲的少女

　　20.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)四大佛教名山?(　　)

　　A.九華山

　　B.武當(dāng)山

　　C.峨眉山

　　D.五臺(tái)山

　　21.《賣報(bào)歌》是以下哪位音樂家的作品?(　　)

　　A.冼星海

　　B.聶耳

　　C.賀綠汀

　　D.華彥鈞

　　22.下列不屬于清末四大譴責(zé)小說的是(　　)。

　　A.《孽?；ā?/P>

　　B.《警世通言》

　　C.《老殘游記》

　　D.《官場(chǎng)現(xiàn)形記》

　　23.下列兒童文學(xué)作品中不屬于英國(guó)的是(　　)。

　　A.《格列弗游記》

　　B.《綠野仙蹤》

　　C.《愛麗絲漫游奇境記》

　　D.《水孩子》

　　24.中國(guó)共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟的標(biāo)志性會(huì)議是(　　)。

　　A.中共一大

　　B.瓦窯堡會(huì)議

　　C.洛川會(huì)議

　　D.遵義會(huì)議

　　25.下列戰(zhàn)役中，用來比喻慘痛失敗的是(　　)。

　　A.馬恩河會(huì)戰(zhàn)

　　B.荷蘭戰(zhàn)役

　　C.馬來戰(zhàn)役

　　D.滑鐵盧之戰(zhàn)

　　26.在Word中，不能為表格設(shè)置底紋的是(　　)。

　　A.“表格”菜單的“表格屬性”命令

　　B.“繪圖”工具欄

　　C.“格式”菜單的“邊框和底紋”命令

　　D.“表格和邊框”工具欄

　　27.在WindoWs的資源管理器中，選定多個(gè)不連續(xù)的文件方法是(　　)。

　　A.單擊每個(gè)要選定的文件

　　B.雙擊每個(gè)要選定的文件

　　C.單擊任何一個(gè)你要選定的文件.然后按住Shift鍵單擊每個(gè)要選定的文件

　　D.單擊任何一個(gè)你要選定的文件.然后按住Ctrl鍵單擊每個(gè)要選定的文件

　　28.如果小明和小新都沒有考試及格的話，那么小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格了”的結(jié)論，則需要再加上以下哪項(xiàng)條件?(　　)

　　A.小敏及格了

　　B.小敏沒有及格

　　C.小新沒有及格

　　D.小新和小敏都沒有及格

　　29.下列選項(xiàng)中與“閉月：羞花”關(guān)系一致的是(　　)。

　　A.如花：似玉

　　B.沉魚：落雁

　　C.國(guó)色：天香

　　D.傾國(guó)：傾城

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.閱讀下列材料，回答問題。

　　陳老師在講完《狐貍與烏鴉》的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問：“老師，書中的原話太多，不想用書中的原話，我可以自己說嗎?”陳老師蹲下來回答到：“你的意見很好，用自己的話來表演吧?！标惱蠋煾吲d地?fù)崦艘幌滦∮甑念^，“大家可以用自己的話來表演，想象一下如果你是烏鴉或者狐貍.你會(huì)說些什么呢?”于是大家很開心地準(zhǔn)備著，很多小朋友都說出了自己的想法，一時(shí)間各種性格的狐貍、烏鴉都出現(xiàn)了，每個(gè)人都演出了不一樣的狐貍、烏鴉。小朋友們都說這樣的表演比背課文中的原話精彩多了.非常開心。此后陳老師在課堂中總會(huì)有意識(shí)地讓小朋友們自己組織表演.一個(gè)學(xué)期后全班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)和與人交流的能力都有了大大提高。

　　問題：

　　請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。(14分)

　　31.閱讀下列材料，回答問題。

　　小劉到某學(xué)校工作以來注重尖子生的培養(yǎng).培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩(shī)歌比賽、演講比賽中獲得良好的成績(jī)。但小張發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對(duì)那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。

　　試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)小劉的做法進(jìn)行分析。(14分)

　　32.閱讀下列材料，回答問題。

　　蝴蝶的種子

　　林清玄

　　我在院子里，觀察一只蛹，如何變成蝴蝶。

　　那只蛹咬破了殼，全身濕軟地從殼中鉆了出來，它的翅膀卷曲皺縮成一團(tuán)，它站在枝椏上休息曬太陽(yáng)。好像鉆出殼已經(jīng)用了很大的力氣。

　　它慢慢地、慢慢地，伸直翅膀，飛了起來。

　　它在空中盤桓了一下子，很快地找尋到一朵花，它停在花上，專注、忘情地吸著花蜜。

　　我感到非常吃驚，這只蝴蝶從來沒有被教育怎么飛翔，從來沒有學(xué)習(xí)過如何去吸花蜜，沒有爸爸媽媽教過它，這些都是它的第一次。它的第一次就做得多么精確而完美呀!

　　我想到，這只蝴蝶將來還會(huì)交配、繁衍、產(chǎn)卵、死亡，這些也都不必經(jīng)由學(xué)習(xí)和教育。

　　然后，它繁衍的子孫，一代一代，也不必教育和學(xué)習(xí)，就會(huì)飛翔和采花了。

　　一只蝴蝶是依賴什么來安排它的一生呢?未經(jīng)教育與學(xué)習(xí).它又是如何來完成像飛翔或采蜜如此復(fù)雜的事呢?

　　這個(gè)世界不是有很多未經(jīng)教育與學(xué)習(xí)就完美展現(xiàn)的事嗎?鳥的筑巢、蜘蛛的結(jié)網(wǎng)多么完美!孔雀想談戀愛時(shí)，就開屏跳舞!云雀有了愛意，就放懷唱歌;天鵝和娃娃魚歷經(jīng)千里也不迷路;印度豹與鴕鳥天生就是賽跑高手。

　　這些都使我相信輪回是真實(shí)的。

　　一只蝴蝶乃是帶著前世的種子投生到這個(gè)世界，在它的種子里，有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念：“我將飛翔!我將采蜜!我將繁衍子孫!”

　　在那只美麗的蝴蝶身上，我看到空間的無限與時(shí)間的流動(dòng)，深深地感動(dòng)了。

　　(1)閱讀全文，說說標(biāo)題“蝴蝶的種子”中“種子”代表的意思。(4分)

　　(2)文中最后一段劃線句子“深深地感動(dòng)了”.結(jié)合全文談?wù)勛髡邽槭裁础氨簧钌畹馗袆?dòng)了”?(10分)

　　三、寫作題(本大題1小題。50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

　　1920年，有個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居要他索賠13美元。在當(dāng)時(shí)，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我?！睆拇耍泻㈤_始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后的美國(guó)總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說，通過自己的努力來承擔(dān)過失，使我懂得了什么是責(zé)任。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀

　　【答案】B。

　　【解析】老師只讓自己喜歡的學(xué)生展示作品，而挫傷了其他學(xué)生的積極性，違背了面向全體學(xué)生的理念。

　　2.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——兒童觀

　　【答案】B。

　　【解析】教育公正的幼兒發(fā)展觀是指因?yàn)槭芙逃咧g存在著差異，所以要公正地對(duì)待幼

　　兒。B項(xiàng)體現(xiàn)了這點(diǎn)。

　　3.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀

　　【答案】D。

　　4.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀 告別盲目備考，名師為你講解90%核心考點(diǎn)，立即試聽>>

　　【答案】D。

　　【解析】教師應(yīng)該尊重幼兒的地位，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，而不能動(dòng)手毆打幼兒。

　　5.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【答案】A。

　　【解析】愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。

　　6.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【答案】A。

　　【解析】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

　　7.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【答案】B。

　　【解析】教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　8.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【答案】A。

　　【解析】教書育人的職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)，教師要實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。題干中的陳老師一方面教授學(xué)生知識(shí)，另一方面還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)。符合教書育人的要求，故本題選A。

　　9.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教育法》 告別盲目備考，名師為你講解90%核心考點(diǎn)，立即試聽>>

　　【答案】A。

　　【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第二十八條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的行使的權(quán)利;二十九條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。

　　10.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教師法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第十三條規(guī)定，中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。

　　11.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)未成年入保護(hù)法》

　　【答案】A。

　　【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十九條，對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。

　　12.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》

　　【答案】C。

　　【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為?；蛘咭?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　13.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》 告別盲目備考，名師為你講解90%核心考點(diǎn)，立即試聽>>

　　【答案】A。

　　【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

　　14.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

　　【答案】D。

　　【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第十一章：“關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。”

　　15.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《幼兒園工作規(guī)程》 告別盲目備考，名師為你講解90%核心考點(diǎn)，立即試聽>>

　　【答案】C。

　　【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條，幼兒園教育工作的原則是：遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　16.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

　　【答案】D。

　　【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第五十五條規(guī)定：營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所，違反本法第三十三條的規(guī)定，不設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志，或者允許未成年人進(jìn)入的，由文化行政部門責(zé)令改正、給予警告、責(zé)令停業(yè)整頓、沒收違法所得，處以罰款，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處以罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

　　17.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　【答案】A。

　　【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十九條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。第四十一條規(guī)定國(guó)家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用。

　　18.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的.由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。

　　19.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】D。

　　【解析】“豆蔻年華”一詞指少女十三、四歲。該詞語(yǔ)出自杜牧的詩(shī)：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！?/P>

　　20.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】B。

　　【解析】我國(guó)佛教四大名山為：山西五臺(tái)山(文殊菩薩道場(chǎng))、四川I峨嵋山(普賢菩薩道場(chǎng))、浙江普陀山(觀音菩薩道場(chǎng))、安徽九華山(地藏菩薩道場(chǎng))。B項(xiàng)中的武當(dāng)山位于湖北十堰，屬于道教名山。

　　21.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng) 告別盲目備考，名師為你講解90%核心考點(diǎn)，立即試聽>>

　　【答案】B。

　　【解析】聶耳，我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命音樂奠基者，作品有《義勇軍進(jìn)行曲》(田漢作詞)、《開路先鋒》《賣報(bào)歌》等。

　　22.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】B。

　　【解析】《警世通言》屬于明末清初作家馮夢(mèng)龍的“三言”作品之一。清末四大譴責(zé)小說除了ACD之外，還有一部作品是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。

　　23.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】B。

　　【解析】《綠野仙蹤》是美國(guó)作者萊曼·弗蘭克·鮑姆的作品。

　　24.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】D。

　　【解析】中共一大標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生;瓦窯堡會(huì)議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線;洛川會(huì)議提出農(nóng)村包圍城市到敵人后方去建立抗日根據(jù)地;遵義會(huì)議擺脫了共產(chǎn)國(guó)際的干預(yù)自行決定黨內(nèi)的軍事、組織問題，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟。

　　25.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】D。

　　【解析】滑鐵盧戰(zhàn)役是拿破侖與反法聯(lián)軍的決戰(zhàn)，最終失敗，常用來比喻慘痛的失敗。

　　26.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力 告別盲目備考，名師為你講解90%核心考點(diǎn)，立即試聽>>

　　【答案】B。

　　27.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力

　　【答案】D。

　　28.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力

　　【答案】D。

　　【解析】題干是一個(gè)前件為聯(lián)言命題的充分條件假言命題。要想推出“小明考試及格”，則需要否定后件，即“小敏沒有及格”;根據(jù)推理規(guī)則，推出否定的前件，即“小明或小新考試及格”;相容選言命題，否定一個(gè)選言肢則可肯定另一個(gè)選言肢，即要想推出小明考試及格，需要小新考試不及格。故答案選D。

　　29.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力

　　【答案】B。

　　【解析】考查動(dòng)賓關(guān)系成語(yǔ)。閉和羞都是使動(dòng)詞，使月閉，使花羞。沉和落也都是使動(dòng)詞，使魚沉，使雁落。

　　二、材料分析題

　　30.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀

　　【參考答案】

　　陳老師的做法是恰當(dāng)合理的，踐行了我國(guó)目前提倡的素質(zhì)教育觀。

　　首先，素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中教師在講完課后讓小朋友們分角色表演，并長(zhǎng)期讓小朋友們組織練習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)表達(dá)、組織及與人交往方面的能力，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

　　其次.素質(zhì)教育觀要求教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中教師對(duì)小雨希望用自己的語(yǔ)言表演不僅沒有批評(píng)而且表示贊賞，并引導(dǎo)大家用自己的語(yǔ)言來表達(dá)，保護(hù)了學(xué)生創(chuàng)造的火種，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　最后.新課程改革的教育觀要求教師從教學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。材料中教師在課文教學(xué)中，大膽采用學(xué)生表演的形式，既讓幼兒掌握了語(yǔ)言表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　31.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【參考答案】

　　小劉的做法是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

　　首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國(guó)守法。材料中，小劉老師經(jīng)常對(duì)頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán).違反了教育法律法規(guī)的要求，沒有做到依法執(zhí)教。

　　其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表，尊重家長(zhǎng)。材料中，小劉老師針對(duì)家長(zhǎng)提出的意見，不僅沒有接受，反而批評(píng)了家長(zhǎng)，不聽取家長(zhǎng)的意見和建議，沒有尊重家長(zhǎng)的人格。

　　再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中，小劉老師對(duì)不聽課、頑皮的學(xué)生。沒有關(guān)心愛護(hù)，而是采用罰站等方式進(jìn)行懲罰，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的身心健康造成傷害，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。

　　因此，身為一名人民教師，要依法從教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通配合，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

　　32.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——閱讀理解能力

　　【參考答案】

　　(1)作者認(rèn)為蝴蝶是輪回的生物，所以“蝴蝶的種子”中“種子”代表蝴蝶身體里帶著的前世的經(jīng)歷，也是蝴蝶的信念。當(dāng)蝴蝶再一次投生到這個(gè)世界時(shí)，帶著前世的種種，帶著不可動(dòng)搖的信念，不用經(jīng)歷學(xué)習(xí)和教育，也可以完成飛翔、采蜜、交配、繁衍、產(chǎn)卵等復(fù)雜的事情。

　　(2)作者通過觀察一只蛹蛻變成蝴蝶的過程，驚訝于蝴蝶天生就會(huì)飛翔、采蜜，所以作者深信蝴蝶是有輪回的。每一只蝴蝶都是帶著前世的種子投生到這個(gè)世界，每一只蝴蝶的種子里都有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念，就是：我將飛翔!我將采蜜!我將繁衍子孫!人類的生命就像蝴蝶一樣.擁有生生不息的精神，世代延續(xù)、繁衍不息。蝴蝶無論輪回多少世，總是在這個(gè)世界上帶著堅(jiān)定的信念生存下去，歷經(jīng)一個(gè)又一個(gè)美麗的輪回。這樣的生命氣象，無論在時(shí)間上還是在空間上，都是生機(jī)盎然的。人類的生命又何嘗不是如此?在蝴蝶的身上，作者讀到了對(duì)生命的思考。所以，作者被深深地感動(dòng)了。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　第一題：題目清楚地要求閱讀全文后作答，通過閱讀全文，可以在文中找到作者對(duì)于“蝴蝶的種子”的描述，“一只蝴蝶乃是帶著前世的種子投生到這個(gè)世界，在它的種子里.有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念”，結(jié)合此句，聯(lián)系上下文，就可得知“種子”代表的意思就是蝴蝶前世的經(jīng)歷，是蝴蝶的信念。

　　第二題：此題的作答需要清楚文章的內(nèi)涵，才能找到作者被深深地感動(dòng)的原因。從作者描述的蝴蝶本身去找原因，結(jié)合第一題的答案，可以看出作者是贊美蝴蝶的.他認(rèn)為蝴蝶是輪回的，每一只蝴蝶都帶著不可動(dòng)搖的信念投生到這個(gè)世界。他在蝴蝶身上看到了每一次輪回后的生生不息的精神，隨著歲月的流逝，蝴蝶依然精彩而美麗地生存在世界上?？梢哉f，作者從蝴蝶身上觸發(fā)了他對(duì)生命的思考，對(duì)生命的感悟。所以作者被深深地感動(dòng)了。

　　三、寫作題

　　33.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀;教師基本能力——寫作能力

　　【參考范文】

　　培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

　　教育家馬卡連柯這樣說過：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段。沒有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作?！必?zé)任心是一種習(xí)慣性行為。學(xué)生的責(zé)任心，將關(guān)系到他以后的人生。每個(gè)人不一定都會(huì)有卓越的貢獻(xiàn)，但如果沒有責(zé)任心，他一定很難成功。有責(zé)任心，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，才更容易抵達(dá)人生的巔峰。言必行，行必果，半途而廢是缺乏責(zé)任心的集中表現(xiàn)，如果一個(gè)孩子遇到困難，就推脫逃避，想要放棄，那么他就不能成為一個(gè)有用的人。

　　教師在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成言出必行的習(xí)慣，不能讓他們只愿意做異想天開的做夢(mèng)人.而變成行動(dòng)上的“矮子”。

　　發(fā)揮“榜樣”的示范作用，進(jìn)行正面宣傳。在魯迅先生的文章中，經(jīng)?？吹接嘘P(guān)藤野先生的筆墨.他總是認(rèn)真細(xì)致地幫魯迅修改筆記，連文法的錯(cuò)誤、血管圖的微小偏差都不放過，他的責(zé)任心讓魯迅先生一生緬懷;胡適的母親是一位如盂母一樣嚴(yán)厲而慈祥的母親，“要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書”“催我去上早學(xué)”，替“大哥”還賭債，這些都是因?yàn)樗齼?nèi)心秉持著一種責(zé)任;莎莉文老師用愛心和耐心讓海倫·凱勒感到自然的偉大和世界的美好，將責(zé)任化為無私的愛心，將海倫的世界點(diǎn)亮，被譽(yù)為“再塑生命”的人……這些感人的故事會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種由衷的敬畏。給他們有關(guān)責(zé)任的教育。除了這些過去的事跡，教師還要積極發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活中的有責(zé)任心的榜樣，為孩子責(zé)任心的培養(yǎng)樹立一面鮮活的旗幟。

　　讓學(xué)生體驗(yàn)到自己過失的后果，為自己的過失負(fù)責(zé)。教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者會(huì)讓學(xué)生的思維方式發(fā)生變化。會(huì)讓責(zé)任心成為學(xué)生心底的花，但責(zé)任心的花種不能一直在心底開花，還得在行動(dòng)中展現(xiàn)。著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果.那么隨著時(shí)間的推移，孩子們一定會(huì)變得很有責(zé)任感的?！痹诮虒W(xué)過程中，老師要在與學(xué)生溝通的前提下給學(xué)生設(shè)定完成任務(wù)的期限，如果他們不能按時(shí)完成任務(wù)將受到懲罰，在害怕后果的影響下。學(xué)生便會(huì)自覺地完成既定任務(wù)，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成有責(zé)任心的好習(xí)慣。

　　花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。學(xué)生有學(xué)習(xí)的責(zé)任，老師有教育學(xué)生的責(zé)任。教育的目的是將思維幼稚的孩童變成心智成熟的人，而責(zé)任心就是這個(gè)過程的催化荊。

　　在教育的過程中，將孩子培育成一個(gè)有責(zé)任心的人是對(duì)老師教學(xué)工作的肯定，更是對(duì)孩子人格培養(yǎng)的重要一步。教師要時(shí)刻秉持責(zé)任之心，將孩子培育成一個(gè)有責(zé)任的人。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　材料以里根兒時(shí)打破玻璃的故事為我們?cè)忈屃耸裁唇胸?zé)任。題干要求從教師職業(yè)的角度出發(fā)，寫一篇文章。從教師職業(yè)角度出發(fā)，即要求作答者將自己當(dāng)作一名教師，從教育學(xué)生的角度出發(fā)分析，形成觀點(diǎn)，再進(jìn)行作答。范文從教師職業(yè)的角度談了作為教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。文章開頭引用教育學(xué)家的話作為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的理論依據(jù)，足見考生扎實(shí)的教育學(xué)理論基礎(chǔ)。第二、三、四段從三個(gè)角度對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心分條論述。其中第一條言辭有點(diǎn)簡(jiǎn)短，但論點(diǎn)明確;第二條和第三條作者運(yùn)用理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)很好地將論點(diǎn)表述明確。

　　同時(shí)做到了文辭不落于平庸，使文辭和事實(shí)很好地結(jié)合在一起。結(jié)尾采用娓娓道來的方式進(jìn)行總結(jié)，收束整篇文章，可以體現(xiàn)出作者確實(shí)是經(jīng)過嚴(yán)密思考的。